SEA Faubourg

Projet Gaart

Pädagogisches Projekt

Esou Mëtt März séie mer Planzen a klenge Blummendëppen aus (z.B. Tomaten, Kabes, Péiterséilech, asw.). Dës Dëppe stelle mer op op d'Fënsterbried an der SEA, wou se Sonn kéien.

D'Kanner kréien dann d'Aufgab fir déi Dëppen ze netzen, a kënne kucken wéi aus den Somkären Planzen enstinn.

Dobaussen am Hochbeet preparéiere mer de Buedem, maachen d'Onkraut eraus, a fëllen mat néiem Buedem op.

Wann d'Planzen an den Dëppen grouss genuch sinn, a wann et dobaussen net méi fréiert, esou Enn Abëll Ufank Mai, planze mer se an d'Hochbeet.

Aanert Geméis a Kräider (z.B. Wuerzelen, Bounen, Réidecher, Basilikum asw.) séie mer direkt an d'Hoochbeet.

Iwwer de Summer flege mer d'Planzen, netze se, halen d'Onkraut kleng a kucken wéi d'Planzen sech entwéckelen.

Juli-August ass da schonn dat éicht Geméis zeideg a kann geernt ginn.

Fir d'Kanner ass dat ëmmer eng cool Erfarung, ze gesinn wéi d'Planzen sech entwéckelen, a wéi se zeideg ginn. Ann da kënnen si dat zeidegt Geméis an d'Kräider schmaachen. Mmmm... Elo fillt kee Kraut sech méi sécher.

An der Summervakanz hu mer och Zäit fir an engem Atelier eng super Geméiszopp oder eng Bouneschlupp ze kachen.

Am Hierscht gëtt och de Kürbis geernt. Och dat gëtt eng lecker Zopp oder eng flott Dekoratioun fir Halloween.

Wann d'Geméis aus dem Gaart ass, maache mer e wanterfest. verschidde Saachen kënne stoe bleiwen (z.B. Ärdbier a verschidde Kräider. Am Oktober-November kann och schonn erëm Knuwlek gesaat ginn.

Esou hu mer fir dat nächst Joer schonn erëm déi éischt Planzen am Gaart an de Ufank ass schonn erëm gemaach.

D'Kanner léieren de Gaart iwwer déi verschidden Joreszäiten kennen.

Liéwen mat der Natur

Pädagogisches Projekt

Projet: ,,Liéwen mat der Natur''

Am Tag der Kinderrechte:

Umweltschutz bedeutet zeitgleich auch Schutz für Kinder. Denn Kinder haben ein Recht auf Gesundheit. Dazu gehört auch sauberes Trinkwasser und gesunde Luft. So steht es in der UN-Kinderrechtskonvention.

Weil Kinder sind diejenigen, die zuerst die Auswirkungen des Klimawandels weltweit zu spüren bekommen. Denn die Kinder sind diejenigen die am meisten mit den Folgen vom Klimawandel zu kämpfen haben. Zurzeit hält die Natur weltweit das Gleichgewicht.

Dieses umfassende Projekt bezieht sich auf eine Vielzahl von Initiativen.

Es handelt sich hier um

1. Umweltschutz,

2. Nachhaltiges Leben,

3. Bildung über Natur,

4. Mülltrennung,

5. Bepflanzung zu Bäumen,

6. Visite:

• STEP Kayl / Tétange
• Frèijoer's Botz
• Minett Kompost
• Kläranlage Peppange Roeser,

7. ,,Collage'' Bilder & Fotos des Projektes.

Thema:

1. Umweltschutz

Erklärung:

Umweltschutz bedeutet: Die Natur schützen. Der Umweltschutz umfasst alle Maßnahmen, die dazu beitragen, dass die natürliche Umwelt der Mensch erhalten bleibt, dass Boden, Luft, Wasser, Pflanzen und Tiere geschützt werden. Weil wir Menschen sind von einer intakten und vielfältigen Natur abhängig. Umweltbelastung macht uns alle Menschen Krank.

Zum Umweltschutz habe ich den Kindern 12. verschiedene Photos ausgedruckt und ausgebreitet. Bei den ersten 6. Photos, erkläre ich den Kindern was sie hier sehen ist Umweltbelastung. Die Verschmutzung des Bodens, öffentliche Deponien durch Müll und Chemikalien, Verschmutzung der Weltmeere, Luftverschmutzung Tierreiche und Artenreiche Gefährdung dies durch Plastik und Abfall in den Weltmeeren, Massen Tierabschlachtungen für Trophäen und Naturkatastrophen. Zu diesen Photos habe ich zusätzlich ein passendes Symbolbild traurige Erde angezeigt. Denn mit diesem Symbolischen Bild sollen die Kinder besser verstehen, daß es unserem Planet durch unseren Abfall, Müll gar nicht gut geht. Die anderen 6. Photos auf denen sehen sie Umweltschutz. Gasklare Seen, Berge mit Schnee bedeckt, saubere Flüsse, grüne Wälder, und Wiesen mit einer Vielzahl von blühenden Blumen. Zu diesen Photos habe ich auch das passende Symbolische Bild glückliche Erde ausgebreitet, um ihnen Symbolisch klar zu machen daß wir unser Verhalten ändern müssen. Somit erkennen, sehen und verstehen die Kinder den krassen Unterschied und begreifen was gut und was richtig ist, was falsch und schlecht ist für unseren Planeten.

2. Nachhaltigeres Leben

Erklärung:

Nachhaltigkeit bedeutet verantwortungsbewusst mit den Schätzen der Erde umzugehen. Es soll also nicht mehr verbraucht werden, als auch nachwachsen kann. Durch nachhaltiges Handeln wird Rücksicht auf die nächste Generation (Kinder) genommen. Denn auch sie brauchen Rohstoffe.

Darum ist die Nachhaltigkeit sehr wichtig für Kinder. Das Kennenlernen einer nachhaltiger Lebensweise und deren positiver Einfluss auf die Umwelt sind wichtig, um Kindern die Auswirkungen ihres eigenen Handelns auf ihre Lebenswelt zu verdeutlichen.

Als nächst führe ich mit den Kindern ein Aufklärendes Gespräch über Mülltrennung, Recycling und Bepflanzung. So dass es ihnen ganz klar, deutlich und bewusst wird, dass wir gemeinsam unser Verhalten gegenüber der Natur und der Umwelt jetzt und sofort ändern müssen. Dies tun wir schon durch Mülltrennung und das muss auch so bleiben.

3. Bildung über Natur

ErKlärung:

Da Kinder sind neugierig, wissensdurstig und begeisterungsfähig. Spielerisch und mit allen Sinnen erschließen sie sich Zusammenhänge und machen sich so ein Bild von der Welt. Nur wird dies heute immer schwieriger, wenn es um die Natur geht. Darum ist dieses, mein Projekt an sehr wichtiges Thema zu Naturwissenschaft.

4. Mülltrennung: 1. ATELIER zum ,,Kannerrechtsdag''

Erklärung:

Sobald draußen die Müllabfuhr vorbeifährt und man beobachtet wie der Müll in den großen roten LKW gekippt wir. Stellt man sich die Frage wohin fahren sie eigentlich diesen Müll. Und was passiert eigentlich mit unserem Abfall? Auch die bunten Mülltonnen sind nicht immer ganz klar für jeden.

Wer schon beim Abfall auf eine sorgfältige Trennung achtet, tut der Umwelt etwas Gutes. Was gehört in welche Tonne und wie trennt man Plastik, Glas & Co. eigentlich richtig.

Mülltrennung macht Kindern in der Regel mächtig viel Spaß. In diesem Atelier werden die Kinder zu kleinen Mülldetektive.

Blaue Tonne, Papiertonne: entsorgt man sämtlichen Papiermüll z.B. Eierkarton, Pappe, alt Bücher, Broschüren, Zeitungen, Schreibpapier, alte Schulhefte.

Braune Tonne, Glastonne: entsorgt man alle Glasabfälle z.B. Konservengläser, Gläser von Brotaufstrichen, Einmachgläser, Glasflaschen, Honig- Schokoladengläser.

Gelbe Tonne, VALORLUX (blaue Säcke): Plastik, Metall, Kunststoff z.B. Mich-und Saftkarton, Frischhaltefolie, Plastikbeutel, getränke- oder Konservendosen, Joghurtbecher, Süßigkeitenpapier.

Grüne Tonne, Biotonne: entsorgt man alle Bioabfälle, Garten-und Grünabfälle, organische Abfälle z.B. Gemüsereste, Obstreste, Bananenschalen, Teebeutel, Gartenabfälle, Küchenabfälle, Brot- und Gebäckreste, Eier-und Nussschalen, Kaffeeabsatz-und Kaffeebeutel.

Rote Tonne, Sondertonne: entsorgt man Sondermüllmaterialien z.B. Batterien,

Schwarze Tonne, Restmülltonne: entsorgt man alle Abfälle die nicht wiederverwertet werden können z.B. Windeln, Kugelschreiber, kaputtes, Plastikspielzeug, mineralisches Katzen-und Kleintierstreu, Staubsaugerbeutel.

Spiel zur Mülltrennung:

Am Tag der Kinderrechte bringe ich den Kindern auf eine spielerische Art und Weise die Mülltrennung näher und sensibilisiere sie zum Umweltbewussteren leben. ,,Léiwen mat der Natur''. Denn es ist jetzt und in Zukunft sehr wichtig den von uns haufenweise angefallenen Müll, richtig zu trennen und vor allem so wenig wie nur möglich neuen Müll zu produzieren.

Zuerst habe ich den Kindern eine Weltkugel auf einem Dina 1. Blatt erstellt und auf einem Tisch ausgebreitet. Darauf die 6. unterschiedlich farblich gekennzeichneten von mir erworbenen SULO Mülltonnen (Kleinformat) aufgestellt. Anschließend die von mir erstellten Abfallprodukt Bilder auf der Weltkarte verteilt. Jetzt geht es darum, dass die Kinder in keinen Gruppen sich eine Mülltonne aussuchen und dann nur die Abfallprodukt Bilder hinein tun die für ihre ausgewählte Mülltonne geeignet ist. Richtig sortieren und zuordnen.

Hierbei können sie sich auch ganz gerne untereinander austauschen. Ich unterstütze sie auch bei Fragen, wenn sie nicht genau wissen welches Abfallprodukt Bild in welche geeignete Tonne kommen. Zum Schluss wenn kein Abfallprodukte mehr auf der Weltkarte zu sehen sind, begutachten wir alle gemeinsam die 6. Mülltonnen und schauen gemeinsam nach, ob alle Produkte richtig sortiert wurden und wenn nicht dann tun wir dies indem wir das Abfallprodukt in die dafür geeignete Mülltonne legen. Wir streicheln gemeinsam alle einmal über die leere Weltkarte mit dem Gedanken, jetzt ist der Planet schön sauber durch unsere richtige Mülltrennung.

5. Bepflanzung zu BäumeN zur Wiederaufforstung des Waldes. 2. ATELIER am ,,Kannerrechtsdag''

Erklärung:

Bäume verwandeln Kohlendioxid in Sauerstoff Deshalb schützen Bäume das Klima auf der Erde. Darum pflanzen wir einen Baum an Tag der Kinderrechte und werden somit zu Klimaschützer! Jedes Mal wenn wir ausatmen produzieren wir das Gas Kohlendioxid. Zum Einatmen brauchen wir aber Sauerstoff. Und der kommt aus den Pflanzen, Bäumen. Pflanzen und Bäume nehmen mit ihren Blättern das Kohlendioxid aus der Luft auf. Mit Hilfe des Sonnenlichtes machen sie aus Wasser und Kohlendioxid etwas Neues nämlich Zucker und Sauerstoff. Den Zucker brauchen die Pflanzen und Bäume zum Wachsen, aber einen Teil des Sauerstoffs geben sie wieder an die Luft ab. Diesen Vorgang nennt man Photosynthese.

Am Tag der Kinderrechte senden wir gemeinsam die SEA Kayl/Tetange, Doris die Kindern und ich hier eine klare Botschaft ,,Plant for the Planet''. Indem wir Wahlnussbäume pflanzen. Dies tun wir um dem Klimawandel entgegen zu wirken und dient der Aufforstung der Wälder in unserer Gemeinde.

Jedes Kind das zu uns ins 2. Atelier kommt, erhält die Möglichkeit eine Wahlnuss zu pflanzen. Indem es von Doris eine gesammelte Wahlnuss, einen kleinen Blumentopf und etwas Torfboden vom Minett Kompost (Jardinage de la Commune) erhält. Mit etwas Geschick pflanzen sie nun ratz fatz einen Wahlnussbaum. Diese Wahlnussbäume lassen wir anschließend in der SEA ale Faubourg bis zu einer gewissen Größe heran wachen.

Ich habe mit dem Förster Herr Sannipoli Daniel aus der Gemeinde Kayl gesprochen und der hat sich bereit erklärt, mit uns gemeinsam im kommenden Frühling, diese Setzlinge zu pflanzen. Wo sie in der Gemeinde angepflanzt werden, das überlassen wir dem Förster. Damit eine Biodiverse Aufforstung mit unterschiedlichen Baumarten entstehen kann.

Klar ist somit helfen wir der Natur, und unterstützen den Umweltschutz.

6. Visite

• STEP

Erklärung:

STEP bedeutet: Syndicat Inercommunal Centre de Recyclage. In der Gemeinde Kayl also in Tétange befindet sich dieser Recycling Center.

Adresse:

rue de la Fontaine

L-3768 Tétange Kayl

Weitere Infos: https:// step.lu

Im Recycling Center STEP kann man Sperrmüll und Schrott aber getrennt entsorgen. Oder der STEP kommt es mit einer Terminvereinbarung zu ihnen nach Hause abholen.

Sperrmüll: z.B. Blumenkästen, Koffer, Matratzen, Möbel (Glasmöbel), Fußbodenbeläge (PVC-Beläge, Teppiche, Laminat).

Schrott: z.B. Möbelteile aus Metall, Fahrräder (ohne Sattel und Reifen), Gasherde oder Gartengeräte (elektro- und holzfrei) Elektronisch Haushaltsgroßgeräte (Elektrogeräte).

Schadstoffe werden am Schadstoff-mobil ,,Supperdreckskëscht'' fachgerecht und getrennt entsorgt. Denn Schadstoffe sind gefährliche Abfälle und besonders gesundheit-und umweltschädliche Stoffe. Diese Schadstoffe sind auch mit einem Gefahrensymbol gekennzeichnet und weisen auf ihre Gefährlichkeit hin. z.B. Altfarbe, und -lacke (nicht ausgehärtet), Auto-und Haushaltsbatterien, Akkus, Düngemittel, Holzschutzmittel, Insektenschutzmittel, Haushaltschemikalien, Kleber, Lösungsmittel.

Damit die Kinder eine Vorstellung und einen Einblick in den STEP bekommen: wo sich der STEP befindet, wie der Sondermüll fachgerecht getrennt und sortiert wird, was mit dem Sondermüll nach der Abgabe passiert und warum es sehr wichtig ist den Sondermüll abzugeben und nicht in der Natur zu entsorgen.

All diese Fragen bekommen die Kinder bei unserer von mir geplanten und durchgeführten Visite dort genauer erklärt und beantwortet.

• Frèijoer's Botz

Am Dienstag den 19.03.24 organisiere ich eine Frühjahsputzaktion in der Gemeinde Kayl mit den Kindern der SEA. In dieser Aktivität stärke ich die Gemeinschaft der Kinder, aber vor allem ihr Umweltbewusstsein und vermittele ihnen Verantwortung. Zudem ist es eine gute Gelegenheit, den Kindern beizubringen wie wichtig es ist, die Umwelt sauber zu halten und sich um ihren Lebensraum zu kümmen. Mit dem richtigen Material außgestattet (Müllsäcke, Handschuhe, Greifzangen, Sicherheitswesten) machen wir uns gemeinsam zu Fuß auf den Weg durch die Gemeinde und sammeln gezielt weggeworfenes Material auf dem Boden ein. Anschließend bringen wir unseren gesammelten Müll mit in die SEA. Dort lassen wir es vom Service Technique der Gemeinde abholen und diese entsorgen ihn richtig und sorgfälltig.

• Minett Kompost

Erklärung:

Minett Kompost

um Monkeler-z.i.

Esch-Schifflange

L-4149

Weitere Infos: https:// minett-kompost.lu

Minett Kompost-ein 100% natürlicher Dünger.

Das Syndikat Minett-Kompost ist ein luxemburgisches Gemeindesyndikat das 1993 gegründet wurde und eine Wiederverwendungsanlage für organische Abfälle in Monnerich betreibt. Hier werden die organischen Abfälle aus der getrennten Sammlung in wertvolle Produkte wie Kompost, Biomethan und Holzhackschnitzel verwandelt.

Den Flora Vitalis Blumenboden stammt von ihnen, den wir am Tag des ,,Kannerrechtsdag'' bei der Bepflanzung der Wahlnussbäume verwendet haben.

Durch meinen Telefonat mit Herr Groell und mit der Zusage vom Herr Edy Reding (Mitglied des Vorstandes) vom Minett Kompost Esch- Schifflange haben wir zu Zusage bekommen den Minett Kompost im kommenden Frühling zu besichtigen.

Mit der Kompostbesichtigung bringe ich den Kinder die natürliche Zersetzung-und Recyclingprozesse nähre. Durch die Betrachtung von Kompost verstehen die Kinder wie organische Abfälle in nährstoffreiche Erde umgewandelt wird.

• Kläranlage:

Erklärung:

Station dépuration

1, rue de Crautem

L-3390 Peppange Roeser

Weitere Infos: https://step.lu

Eine Kläranlage ist wie ein riesiger Reinigungsort für schmutziges Wasser, Hier werden Dinge wie Seife, Essensreste und sogar Pipi und Kaka aus dem Wasser genommen. Die Kläranlage hat spezielle Maschinen und kleine Helfer, die alles sauber machen. Am Ende kommt das Wasser wieder frisch und sauber heraus, bereit in Flüsse oder Seen zurückzugehen. Es ist wie ein Spa für schmutziges Wasser!

Auch hier plane und organisiere ich für die Kinder eine Besichtigung und das im kommenden Frühling nächsten Jahres. So dass die Kinder verstehen, wie schmutziges Wasser gereinigt wird, bevor es zurück in Flüsse oder Seen gelangt.

7. Collage zum Projekt ,,Liéwen mat der Natur''

Erklärung:

Zu diesem tollen Projekt ,,Liéwen mat der Natur'' habe ich gemeinsam mit den Kinder in einer Aktivität ,,Collage'' (Liéwen mat der Natur) eine schöne große und gut überschaubare ,,Collage'' erstellt. Auf zwei Dina 1. Blättern zeigen wir ausführlich noch einmal was wir an diesem Projekt, erklärt , gesehen, ertastet, erfühlt, erlebt und gehört haben.

Unser Fazit:

Wir weisen gezielt durch dieser ,,Collage'' alle Adressaten und beteiligten Personal darauf hin, durch Recycling also das Wiederverwenden von Abfällen, können der Verbrauch natürlicher Ressourcen und der Energieverbrauch reduziert werden. Möglichst viel unseres Mülls sollte deshalb recycelt werden-das Potenzial ist enorm, aber längst nicht ausgeschöpft. Voraussetzung ist die richtige Mülltrennung, denn auch moderne Sortieranlagen können nicht so gut trennen wie jede*r Einzelne uns selbst Verbrauch.

Projet: ,,Liéwen mat der Natur''

Zum Tag der Kinderrechte:

Umweltschutz bedeutet zeitgleich auch Schutz für Kinder. Denn Kinder haben ein Recht auf Gesundheit. Dazu gehört auch sauberes Trinkwasser und gesunde Luft. So steht es in der UN-Kinderrechtskonvention.

Weil Kinder sind diejenigen, die zuerst die Auswirkungen des Klimawandels weltweit zu spüren bekommen. Denn die Kinder sind diejenigen die am meisten mit den Folgen vom Klimawandel zu kämpfen haben. Zurzeit hält die Natur weltweit das Gleichgewicht.

Dieses umfassende Projekt bezieht sich auf eine Vielzahl von Initiativen.

Es handelt sich hier um

1. Umweltschutz,

2. nachhaltiges Leben,

3. Bildung über Natur,

4. Mülltrennung

5. Bepflanzung zu Bäumen.

6. Visite STEP Kayl / Tétange, Minett Kompost, Kläranlage.

7. ,,Collage'' Bilder & Fotos des Projektes.

Thema:

1. Umweltschutz:

Erklärung:

Umweltschutz bedeutet: Die Natur schützen. Der Umweltschutz umfasst alle Maßnahmen, die dazu beitragen, dass die natürliche Umwelt der Mensch erhalten bleibt, dass Boden, Luft, Wasser, Pflanzen und Tiere geschützt werden. Weil wir Menschen sind von einer intakten und vielfältigen Natur abhängig. Umweltbelastung macht uns alle Menschen Krank.

Zum Umweltschutz habe ich den Kindern 12. verschiedene Photos ausgedruckt und ausgebreitet. Bei den ersten 6. Photos, erkläre ich den Kindern was sie hier sehen ist Umweltbelastung. Die Verschmutzung des Bodens, öffentliche Deponien durch Müll und Chemikalien, Verschmutzung der Weltmeere, Luftverschmutzung Tierreiche und Artenreiche Gefährdung dies durch Plastik und Abfall in den Weltmeeren, Massen Tierabschlachtungen für Trophäen und Naturkatastrophen. Zu diesen Photos habe ich zusätzlich ein passendes Symbolbild traurige Erde angezeigt. Denn mit diesem Symbolischen Bild sollen die Kinder besser verstehen, daß es unserem Planet durch unseren Abfall, Müll gar nicht gut geht. Die anderen 6. Photos auf denen sehen sie Umweltschutz. Gasklare Seen, Berge mit Schnee bedeckt, saubere Flüsse, grüne Wälder, und Wiesen mit einer Vielzahl von blühenden Blumen. Zu diesen Photos habe ich auch das passende Symbolische Bild glückliche Erde ausgebreitet, um ihnen Symbolisch klar zu machen daß wir unser Verhalten ändern müssen. Somit erkennen, sehen und verstehen die Kinder den krassen Unterschied und begreifen was gut und was richtig ist, was falsch und schlecht ist für unseren Planeten.

2. Nachhaltigeres Leben

Erklärung:

Nachhaltigkeit bedeutet verantwortungsbewusst mit den Schätzen der Erde umzugehen. Es soll also nicht mehr verbraucht werden, als auch nachwachsen kann. Durch nachhaltiges Handeln wird Rücksicht auf die nächste Generation (Kinder) genommen. Denn auch sie brauchen Rohstoffe.

Darum ist die Nachhaltigkeit sehr wichtig für Kinder. Das Kennenlernen einer nachhaltiger Lebensweise und deren positiver Einfluss auf die Umwelt sind wichtig, um Kindern die Auswirkungen ihres eigenen Handelns auf ihre Lebenswelt zu verdeutlichen.

Als nächst führe ich mit den Kindern ein Aufklärendes Gespräch über Mülltrennung, Recycling und Bepflanzung. So dass es ihnen ganz klar, deutlich und bewusst wird, dass wir gemeinsam unser Verhalten gegenüber der Natur und der Umwelt jetzt und sofort ändern müssen. Dies tun wir schon durch Mülltrennung und das muss auch so bleiben.

3. Bildung über Natur

ErKlärung:

Da Kinder sind neugierig, wissensdurstig und begeisterungsfähig. Spielerisch und mit allen Sinnen erschließen sie sich Zusammenhänge und machen sich so ein Bild von der Welt. Nur wird dies heute immer schwieriger, wenn es um die Natur geht. Darum ist dieses, mein Projekt an sehr wichtiges Thema zu Naturwissenschaft.

4. Mülltrennung: 1. ATELIER zum ,,Kannerrechtsdag''

Erklärung:

Sobald draußen die Müllabfuhr vorbeifährt und man beobachtet wie der Müll in den großen roten LKW gekippt wir. Stellt man sich die Frage wohin fahren sie eigentlich diesen Müll. Und was passiert eigentlich mit unserem Abfall? Auch die bunten Mülltonnen sind nicht immer ganz klar für jeden.

Wer schon beim Abfall auf eine sorgfältige Trennung achtet, tut der Umwelt etwas Gutes. Was gehört in welche Tonne und wie trennt man Plastik, Glas & Co. eigentlich richtig.

Mülltrennung macht Kindern in der Regel mächtig viel Spaß. In diesem Atelier werden die Kinder zu kleinen Mülldetektive.

Blaue Tonne, Papiertonne: entsorgt man sämtlichen Papiermüll z.B. Eierkarton, Pappe, alt Bücher, Broschüren, Zeitungen, Schreibpapier, alte Schulhefte.

Braune Tonne, Glastonne: entsorgt man alle Glasabfälle z.B. Konservengläser, Gläser von Brotaufstrichen, Einmachgläser, Glasflaschen, Honig- Schokoladengläser.

Gelbe Tonne, VALORLUX (blaue Säcke): Plastik, Metall, Kunststoff z.B. Mich-und Saftkarton, Frischhaltefolie, Plastikbeutel, getränke- oder Konservendosen, Joghurtbecher, Süßigkeitenpapier.

Grüne Tonne, Biotonne: entsorgt man alle Bioabfälle, Garten-und Grünabfälle, organische Abfälle z.B. Gemüsereste, Obstreste, Bananenschalen, Teebeutel, Gartenabfälle, Küchenabfälle, Brot- und Gebäckreste, Eier-und Nussschalen, Kaffeeabsatz-und Kaffeebeutel.

Rote Tonne, Sondertonne: entsorgt man Sondermüllmaterialien z.B. Batterien,

Schwarze Tonne, Restmülltonne: entsorgt man alle Abfälle die nicht wiederverwertet werden können z.B. Windeln, Kugelschreiber, kaputtes, Plastikspielzeug, mineralisches Katzen-und Kleintierstreu, Staubsaugerbeutel.

Spiel zur Mülltrennung:

Am Tag der Kinderrechte bringe ich den Kindern auf eine spielerische Art und Weise die Mülltrennung näher und sensibilisiere sie zum Umweltbewussteren leben. ,,Léiwen mat der Natur''. Denn es ist jetzt und in Zukunft sehr wichtig den von uns haufenweise angefallenen Müll, richtig zu trennen und vor allem so wenig wie nur möglich neuen Müll zu produzieren.

Zuerst habe ich den Kindern eine Weltkugel auf einem Dina 1. Blatt erstellt und auf einem Tisch ausgebreitet. Darauf die 6. unterschiedlich farblich gekennzeichneten von mir erworbenen SULO Mülltonnen (Kleinformat) aufgestellt. Anschließend die von mir erstellten Abfallprodukt Bilder auf der Weltkarte verteilt. Jetzt geht es darum, dass die Kinder in keinen Gruppen sich eine Mülltonne aussuchen und dann nur die Abfallprodukt Bilder hinein tun die für ihre ausgewählte Mülltonne geeignet ist. Richtig sortieren und zuordnen.

Hierbei können sie sich auch ganz gerne untereinander austauschen. Ich unterstütze sie auch bei Fragen, wenn sie nicht genau wissen welches Abfallprodukt Bild in welche geeignete Tonne kommen. Zum Schluss wenn kein Abfallprodukte mehr auf der Weltkarte zu sehen sind, begutachten wir alle gemeinsam die 6. Mülltonnen und schauen gemeinsam nach, ob alle Produkte richtig sortiert wurden und wenn nicht dann tun wir dies indem wir das Abfallprodukt in die dafür geeignete Mülltonne legen. Wir streicheln gemeinsam alle einmal über die leere Weltkarte mit dem Gedanken, jetzt ist der Planet schön sauber durch unsere richtige Mülltrennung.

5. Bepflanzung zu Bäumen: 2. ATELIER zum ,,Kannerrechtsdag''

Erklärung:

Bäume verwandeln Kohlendioxid in Sauerstoff Deshalb schützen Bäume das Klima auf der Erde. Darum pflanzen wir einen Baum an Tag der Kinderrechte und werden somit zu Klimaschützer! Jedes Mal wenn wir ausatmen produzieren wir das Gas Kohlendioxid. Zum Einatmen brauchen wir aber Sauerstoff. Und der kommt aus den Pflanzen, Bäumen. Pflanzen und Bäume nehmen mit ihren Blättern das Kohlendioxid aus der Luft auf. Mit Hilfe des Sonnenlichtes machen sie aus Wasser und Kohlendioxid etwas Neues nehmlich Zucker und Sauerstoff. Den Zucker brauchen die Pflanzen und Bäume zum Wachsen, aber einen Teil des Sauerstoffs geben sie wieder an die Luft ab. Diesen Vorgang nennt man Photosynthese.

Am Tag der Kinderrechte senden wir eine klare Botschaft ,,Plant for the Planet''. In dem wir einen Wahlnussbaum pflanzen um unser Klima zu schützen.

Diesen angepflanzten Wahlnussbaum werden wir dann, nächstes Jahr im bei sein des Försters in der Gemeinde Kayl pflanzen. Somit erhalten die Kinder in diesem 2. Atelier von Doris eine gesammelte Wahlnuss, einen kleinen Blumentopf und etwas Torfboden ( Jardinage Commune de Kayl). Mit etwas Geschick pflanzen sie nun ratz fatz einen Wahlnussbaum.

6. Visite STEP:

Erklärung:

STEP bedeutet: Syndicat Inercommunal Centre de Recyclage. In der Gemeinde Kayl also in Tétange befindet sich dieser Recycling Center.

Adresse:

rue de la Fontaine

L-3768 Tétange Kayl

Öffnungszeiten:

Donnerstag. 10:00-18:00

Freitag. 10:00-18:00

Samstag. 8:00-16:00

Sonntag. Geschlossen

Montag. Geschlossen

Dienstag 10:00-18:00

Mittwoch. 10:00-18:00

Im Recycling Center STEP kann man Sperrmüll und Schrott aber getrennt entsorgen. Oder der STEP kommt es mit einer Terminvereinbarung zu ihnen nach Hause abholen.

Sperrmüll: z.B. Blumenkästen, Koffer, Matratzen, Möbel (Glasmöbel), Fußbodenbeläge (PVC-Beläge, Teppiche, Laminat).

Schrott: z.B. Möbelteile aus Metall, Fahrräder (ohne Sattel und Reifen), Gasherde oder Gartengeräte (elektro- und holzfrei) Elektronisch Haushaltsgroßgeräte (Elektrogeräte).

Schadstoffe werden am Schadstoff-mobil ,,Supperdreckskëscht'' fachgerecht und getrennt entsorgt. Denn Schadstoffe sind gefährliche Abfälle und besonders gesundheits-und umweltschädliche Stoffe. Diese Schadstoffe sind auch mit einem Gefahrensymbol gekennzeichnet und weisen auf ihre Gefährlichkeit hin. z.B. Altfarbe, und -lacke (nicht ausgehärtet), Auto-und Haushaltsbatterien, Akkus, Düngemittel, Holzschutzmittel, Insektenschutzmittel, Haushaltschemikalien, Kleber, Lösungsmittel.

Visite:

STEP:

Damit die Kinder eine Vorstellung und einen Einblick in den STEP bekommen: wo sich der STEP befindet, wie der Sondermüll fachgerecht getrennt und sortiert wird, was mit dem Sondermüll nach der Abgabe passiert und warum es sehr wichtig ist den Sondermüll abzugeben und nicht in der Natur zu entsorgen.

All diese Fragen bekommen die Kinder bei unserer von mir geplanten und durchgeführten Visite dort genauer erklärt und beantwortet.

Minett Kompost:

Kläranlage:

7. Collage zum Projekt ,,Liéwen mat der Natur''

Erklärung:

Zu diesem tollen Projekt ,,Liéwen mat der Natur'' habe ich gemeinsam mit den Kinder in einer Aktivität ,,Collage'' (Liéwen mat der Natur) eine schöne große und gut überschaubare ,,Collage'' erstellt. Auf zwei Dina 1. Blättern zeigen wir ausführlich noch einmal was wir an diesem Projekt, erklärt , gesehen, ertastet, erfühlt, erlebt und gehört haben.

Unser Fazit:

Wir weisen gezielt durch dieser ,,Collage'' die Menschen darauf hin: dass durch Recycling also das Wiederverwerten von Abfällen, können der Verbrauch natürlicher Ressourcen und der Energieverbrauch reduziert werden. Möglichst viel unseres Mülls sollte deshalb recycelt werden-das Potenzial ist enorm, aber längst nicht ausgeschöpft. Voraussetzung ist die richtige Mülltennung, denn auch moderne Sortieranlagen können nicht so gut trennen wie jede*r Einzelne uns selbst Verbrauch

Natur- und Tierschutz

Pädagogisches Projekt

Ein Jahr lang versuche ich den Kindern mit Hilfe von verschiedenen Aktivitäten und externen Partnern mein Herzensprojekte ,,Natur- und Tierschutz'' näher zu bringen. Ich bin selbst im Tierschutz tätig und habe mich früh mit diesem Thema auseinander gesetzt. Sehr oft sehe ich, dass Kinder Angst vor Tieren haben, sie nicht respektieren oder aber auch beispielsweise überhaupt keine Ahnung haben, woher die Lebensmittel stammen, welche sie täglich konsumieren.

Mit diesem Projekt möchte ich den Kindern Werte mit auf den Weg geben, ihnen zeigen, dass jeder Einzelne von uns etwas bewirken kann.

Ein Jahr lang versuche ich den Kindern mit Hilfe von verschiedenen Aktivitäten und externen Partnern mein Herzensprojekte ,,Natur- und Tierschutz'' näher zu bringen. Ich bin selbst im Tierschutz tätig und habe mich früh mit diesem Thema auseinander gesetzt. Sehr oft sehe ich, dass Kinder Angst vor Tieren haben, sie nicht respektieren oder aber auch beispielsweise überhaupt keine Ahnung haben, woher die Lebensmittel stammen, welche sie täglich konsumieren.

Mit diesem Projekt möchte ich den Kindern Werte mit auf den Weg geben, ihnen zeigen, dass jeder Einzelne von uns etwas bewirken kann.

Unterwegs mit dem Wolf

Pädagogisches Projekt

Der Wolf begleitet mich schon einigen Jahren bei der Arbeit mit den Kindern. Aus einem Zufall heraus, wurde er zu meinem ständigen Begleiter und verschafft mir oft einen Zugang zu Kindern, welchen es schwer fällt sich zu öffnen. Der Wolf ist selektiv stumm, das heisst dass er zwar reden kann, jedoch aus diversen Gründen nur mit mir reden möchte. Nur weil er nicht mit jedem reden möchte, heisst das nicht dass er nichts mitbekommt. Ihm fällt meistens auf, wenn es einem Kind nicht gut geht, Kinder untereinander Streit haben oder sie das Bedürfniss haben zu reden. Weil er sich nicht überwinden kann mit den Kindern zu reden, teilt der Wolf mir seine Beobachtungen mit und wir reden gemeinsam mit dem Kind/ den Kindern.

Manchmal möchten sich die Kinder aber auch nur dem Wolf anvertrauen und ziehen sich nach Absprache mit Letzterem zurück bis es ihnen wieder besser geht. Der Wolf passt allerdings nicht nur in unserer SEA auf das Wohlbefinden der Kinder auf. Auch auf Ausflügen oder in Aktivitäten ist er des öfteren dabei. Er beobachtet die Kinder immer genau und ist immer für sie da, wenn sie ihn brauchen. Umgekehrt natürlich auch. Die Kinder passen auch auf den Wolf auf, öffnen ihm ihre Welt und zeigen ihm Dinge, die er zuvor noch nie gesehen hat.