Unsere eigenen Essens-Piktogramme !
Pädagogisches Projekt
13.12.2022 - 13.12.2022Ich habe mich mit den Kindern im Restaurant zusammengesetzt uns besprochen welche Lebensmittel wir regelmäßig in der SEA bekommen.
Die Kinder haben mit daraufhin alle Nahrungsmittel genannt an die sie sich erinnern können. Bei jedem ernannten Lebensmittel habe ich es sofort auf ein Stück Papier gezeichnet und es dem Kind überreicht das das Wort genannt hat. Nach einer längeren Gesprächsrunde hatte dann jedes Kind um die 5 Bilder gesammelt und diese galt es dann auszumalen.
Hierbei habe ich die Kinder daran erinnert sich an die richtigen Farben zu Halten die die Lebensmittel haben. Nachdem die Bilder fertig bunt gemalt waren habe ich mich mit den Kindern noch einmal zusammengesetzt und mich für ihre gute Mitarbeit bedankt.
Aus diesen Bildern werden nun die Kinder eigenen Piktogramme für die zukünftige Menütafel des Restaurants.
Ich habe mich mit den Kindern im Restaurant zusammengesetzt uns besprochen welche Lebensmittel wir regelmäßig in der SEA bekommen.
Die Kinder haben mit daraufhin alle Nahrungsmittel genannt an die sie sich erinnern können. Bei jedem ernannten Lebensmittel habe ich es sofort auf ein Stück Papier gezeichnet und es dem Kind überreicht das das Wort genannt hat. Nach einer längeren Gesprächsrunde hatte dann jedes Kind um die 5 Bilder gesammelt und diese galt es dann auszumalen.
Hierbei habe ich die Kinder daran erinnert sich an die richtigen Farben zu Halten die die Lebensmittel haben. Nachdem die Bilder fertig bunt gemalt waren habe ich mich mit den Kindern noch einmal zusammengesetzt und mich für ihre gute Mitarbeit bedankt.
Aus diesen Bildern werden nun die Kinder eigenen Piktogramme für die zukünftige Menütafel des Restaurants.
| Typ | Pädagogisches Projekt |
| Verantwortliche(r) | Nadia Fischbacher |
| Name der Gruppe | C1 Kanner |
| Zielgruppe / Alter der Kinder | 4-6 Jahre |
| Ziele | Förderung des Verständnisses zum Thema Lebensmittel - indem ich den Kindern näher bringe wo unser Essen her kommt und warum man es schätzen sollte. Förderung des Gemeinschaftssinn in der SEA - indem wir zusammen Piktogramme erstellen mit dem Essen das wir regelmäßig in der SEA essen. |
| Entstehung | Sicona |
| Thematisierte Handlungsfelder (max 2) | Emotionen, soziale Beziehungen Sprache, Kommunikation, Medien Bewegung, Körperbewusstsein, Gesundheit Naturwissenschaften, Umwelt, Technik |
Sich zusammen bewegen macht Spaß
Pädagogisches Projekt
20.09.2022 - 15.07.2023Damit die Kinder auch bei schlechtem Wetter die Möglichkeit haben sich zu bewegen, haben wir Dienstags von 14.30 Uhr bis 15.30 Uhr den Karaté-Dojoraum in der Sporthalle zur Verfügung mit Materialausstattung wie Bällen, Matratzen usw, um Ihnen verschiedene Bewegungsspiele anzubieten.
Damit die Kinder sich vorwärmen können und sich keine Verletzungen zuziehen, werden in einem Kreis verschiedene Wärmeübungen durchgeführt, wie zb vorwärts, rückwärts oder seitlich laufen, springen, auf den Knien sich fortbewegen usw.
Nach den Wärmeübungen beginnt die eigentliche Aktivität.
Damit die Kinder auch bei schlechtem Wetter die Möglichkeit haben sich zu bewegen, haben wir Dienstags von 14.30 Uhr bis 15.30 Uhr den Karaté-Dojoraum in der Sporthalle zur Verfügung mit Materialausstattung wie Bällen, Matratzen usw, um Ihnen verschiedene Bewegungsspiele anzubieten.
Damit die Kinder sich vorwärmen können und sich keine Verletzungen zuziehen, werden in einem Kreis verschiedene Wärmeübungen durchgeführt, wie zb vorwärts, rückwärts oder seitlich laufen, springen, auf den Knien sich fortbewegen usw.
Nach den Wärmeübungen beginnt die eigentliche Aktivität.
| Typ | Pädagogisches Projekt |
| Verantwortliche(r) | Simone |
| Name der Gruppe | C1 |
| Zielgruppe / Alter der Kinder | 4-6 Jahre 6-8 Jahre |
| Ziele | Die Kinder kommunizieren miteinander. Die Kinder bauen Vertrauen zueinander auf. Die Kinder setzen ihre eigenen Erfahrungen, Kenntnisse und Ideen mit ein. Die Kinder respektieren das geliehene Material, das uns während der Nutzung des Raumes zur Verfügung steht. Die Kinder verlassen den Raum so, wie sie ihn betreten haben, artgerecht und aufgeräumt. |
| Entstehung | Simone |
| Umgesetzt in Zusammenarbeit mit | Andere |
| Andere Partner | Association(s) sportive(s) ou culturelle(s), Sportshal Kayl/Teiteng (Karatéssall) |
| Anzahl der Kinder | 8 |
| Thematisierte Handlungsfelder (max 2) | Werteorientierung, Demokratie, Partizipation Bewegung, Körperbewusstsein, Gesundheit |
Richmemory
Pädagogisches Projekt
30.08.2022 - 30.08.2022Material:
-Saachen mat verschiddene staarke Gerécher: Peffermënz, Basilikum, Zwiebel, Knuewel, Kaffi, Vanille, Seef, Curry, Zimt, Kokosnoss, Esseg an Zitroun.
-Ee Blat pro Kand mat Fotoen vun de selwechte Saachen déi mir richen;
-Kleng Plastiksdëppecher mat de klenge Lächer;
-Eng kleng Päerl pro Kand.
Mir maachen d`Aktivitéit an 2 klenge Gruppen vun 10 Kanner.
An enger Plastikskëscht sinn d`Saachen mat verschiddene Gerécher, déi mir sollen richen. Kanner sëtze bei engem groussen Dësch, an ech huelen d`Saachen een nom aneren eraus, ech weisen se de Kanner, ech froen hinnen ob si wëssen wat et ass ? Mir nennen se zesummen an ech proposéieren d`Kanner et ze richen.
Wann mir hunn 12 verschidde Saachen gesinn a geroch, ech proposéieren en interessant Spill. All Kand kritt e Blat mat Fotoen vun selwechte Saachen déi hu mir geroch, an och eng Päerl. Mir gesinn um Dësch 12 klenge Plastiksdëppecher déi sinn zou an mat Lächer, an deenen Saachen vu verschiddene Gerécher verstoppt sinn. Mir fänken un een nom aneren ze richen. Kanner richen éischt Saach déi um Plastiksdëppen verstopt ass an si schécken et weider.
Kanner probéieren de Geroch ze erkennen an mat enger bestëmmter Foto ze associéieren,dann d`Päerl op der Foto ze setzen. Ech encouragéieren d`Kanner de Geroch ze beschreiwen, ob se agreabel richen oder net.
Material:
-Saachen mat verschiddene staarke Gerécher: Peffermënz, Basilikum, Zwiebel, Knuewel, Kaffi, Vanille, Seef, Curry, Zimt, Kokosnoss, Esseg an Zitroun.
-Ee Blat pro Kand mat Fotoen vun de selwechte Saachen déi mir richen;
-Kleng Plastiksdëppecher mat de klenge Lächer;
-Eng kleng Päerl pro Kand.
Mir maachen d`Aktivitéit an 2 klenge Gruppen vun 10 Kanner.
An enger Plastikskëscht sinn d`Saachen mat verschiddene Gerécher, déi mir sollen richen. Kanner sëtze bei engem groussen Dësch, an ech huelen d`Saachen een nom aneren eraus, ech weisen se de Kanner, ech froen hinnen ob si wëssen wat et ass ? Mir nennen se zesummen an ech proposéieren d`Kanner et ze richen.
Wann mir hunn 12 verschidde Saachen gesinn a geroch, ech proposéieren en interessant Spill. All Kand kritt e Blat mat Fotoen vun selwechte Saachen déi hu mir geroch, an och eng Päerl. Mir gesinn um Dësch 12 klenge Plastiksdëppecher déi sinn zou an mat Lächer, an deenen Saachen vu verschiddene Gerécher verstoppt sinn. Mir fänken un een nom aneren ze richen. Kanner richen éischt Saach déi um Plastiksdëppen verstopt ass an si schécken et weider.
Kanner probéieren de Geroch ze erkennen an mat enger bestëmmter Foto ze associéieren,dann d`Päerl op der Foto ze setzen. Ech encouragéieren d`Kanner de Geroch ze beschreiwen, ob se agreabel richen oder net.
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| Typ | Pädagogisches Projekt |
| Verantwortliche(r) | Milica, Samantha |
| Name der Gruppe | C1 |
| Zielgruppe / Alter der Kinder | 4-6 Jahre |
| Ziele | -Stimulatioun vum Gerochssënn; -Funktioun vun der Nues verstoen; -Verschidde Geroch erkennen; -De Gerochssënn an de Gesiichtssënn verbannen. |
| Entstehung | Milica |
| Anzahl der Kinder | 20 |
| Thematisierte Handlungsfelder (max 2) | Bewegung, Körperbewusstsein, Gesundheit |
Fuesbocken am Jumm an der Staat
Pädagogisches Projekt
14.02.2022 - 20.02.2022Den 16 Februar fueren mir mam Bus an d'Staat.
Den Buschauffer léisst eis bei der gëlle Fra eraus.
Am Virfeld hun mir Fotoen vun verschidden Plaatzen gedruckt, déi d'Kanner dann mat eiser Hëllef sichen.
Op deenen Plaatzen ukomm dierfen d'Kanner dann mat der Tablett Fotoen oder en Video dréinen. Mir erklären den Kanner wéi d'Plaatzen heeschen an wou mir dann weider gin fir déi anner Sehenswürdegkeeten ze entdecken.
Während der Mettesston sichen mir eis eng flott Plaatz eraus fir mat den Kanner ze picnicen.
Als Oofschloss gin mir mat den Kanner op d'Piratenschëff.Den 16 Februar fueren mir mam Bus an d'Staat.
Den Buschauffer léisst eis bei der gëlle Fra eraus.
Am Virfeld hun mir Fotoen vun verschidden Plaatzen gedruckt, déi d'Kanner dann mat eiser Hëllef sichen.
Op deenen Plaatzen ukomm dierfen d'Kanner dann mat der Tablett Fotoen oder en Video dréinen. Mir erklären den Kanner wéi d'Plaatzen heeschen an wou mir dann weider gin fir déi anner Sehenswürdegkeeten ze entdecken.
Während der Mettesston sichen mir eis eng flott Plaatz eraus fir mat den Kanner ze picnicen.
Als Oofschloss gin mir mat den Kanner op d'Piratenschëff.
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| Typ | Pädagogisches Projekt |
| Verantwortliche(r) | Sandra, Joanna, Milica |
| Name der Gruppe | C1 |
| Zielgruppe / Alter der Kinder | 4-6 Jahre |
| Ziele | -D'Kanner entdecken d'Staat Lëtzebuerg. -Mir gesin néi Sehenwürdegkeeten an maachen Fotoen dovun. -D'Kanner léieren den Emgang mat der Tablett. |
| Anzahl der Kinder | 16 |
| Thematisierte Handlungsfelder (max 2) | Sprache, Kommunikation, Medien Bewegung, Körperbewusstsein, Gesundheit Naturwissenschaften, Umwelt, Technik |